-What is the title of this story?
 -Who are the main characters? / Where is this story taking place?
 -Did you all understand what this story is about?
 -What was this story about?
 -Who can summarize the story?
 -What is the main idea of this story?
 -What happened to the Sam when he went outside?
 -What did you think of the story?
 -What would you do if you were Sam?
 -What is your opinion about the story?
 -What do you think will happen next?

이해점검을 위한 질문하기 - Questions to check comprehension
Today we are going to read a story. Please look at the handout and who can tell me what the title is? 오늘 이야기를 읽을 거에요. 나눠준 종이를 보고 제목을 말해줄래요?
It’s “Sam’s Choice.” “샘의 선택”이에요.
Good. I will give you a short time to skim through the story. Are you all finished? What is the story about? 네, 맞아요. 속독을 할 시간을 줄 거에요. <선생님이 속독할 시간을 준다> 다 끝났나요? 이 이야기는 어떤 내용이죠?
It’s about Sam’s school life. 샘의 학교 생활에 대한 이야기에요.
Who are the main characters? 주인공들이 누군가요?
Sam, Sam’s classmates, teachers and Sam’s Parents. 샘, 샘의 반친구들, 선생님 그리고 부모님이요.
Who can summarize the story? 이야기 요약할 수 있는 학생?
I will. He feels lonely because he doesn’t have any friends. But he finds out what is wrong with him and changes his behavior. 저요. 샘은 친구가 없어서 외로워요. 하지만 본인의 문제가 뭔지를 파악하고 고쳐요.
Very Good. Can you paraphrase what he said? Now let’s be Sam. What would you do if you were Sam? 잘했어요. 다른 말로 바꿔서 얘기할 수 있는 학생? <다른 학생에게 발표를 시킨다>우리 모두 샘이 되어봐요. 샘이었다면 어떻게 했겠어요?
I think there is nothing wrong with Sam and he shouldn’t have changed his behaviors. 샘에게는 아무런 문제가 없었어요 그리고 샘은 자신의 행동을 바꿀 필요가 전혀 없었어요.
Sounds like you didn’t like the story. What about others? What did you think about the story? 이야기가 맘에 안 들었던 것 같네요? 다른 학생들은 어때요? 이야기에 대해서 어떻게 생각하나요?

다양한 읽기수업 기법
Skimming and Scanning (속독과 정독)
리딩에 있어서 스키밍(Skimming)과 스캐닝(scanning) 연습은 필수다. 스키밍이란 책이나 지문의 내용을 대충  읽고 이해하는 것을 뜻하며, 글의 머리말이나 각 문단의 첫 문장 등을 보고 내용을 파악하는 방법이다. 보다 구체적인 내용을 파악하기 위해서는 스캐닝(훑어보기)을 하여 부족한 정보들을 찾아가며 읽어내게 된다.



Paraphrasing을 연습하는 이유는, 연습을 통해 같은 의미를 나타내는 다양한 표현들을 익힐 수 있게 되며 이는 spoken English를 향상시키기에 효과적인 방법이다. 평소에 Thesauruses등을 통해 유의어를 학생들이 많이 알도록 지도하면 paraphrasing 에 많은 도움이 된다. 


이해점검을 위한 질문하기의 효과
워크시트나, 시험 등과 같은 형태로도 이해점검을 할 수 있으나, 구두로 특히, 질문형태로 이해점검을 하는 대표적인 이유를 꼽으라 하면, 상호작용과 spoken English에 더 익숙해지는 것을 들 수 있다. 뿐만 아니라, 읽기 수업에서 교사의 이해점검 질문은, 읽기를 보다 더 체계적으로 할 수 있고, 읽기 전, 도중과 후의 활동을 매끄럽게 이끌 수 있다.